الرئيسية / أخبار / بمشاركة أربع منظمات أممية وواحدٍ وخمسين خبيرًا دوليًا اختتام جلسات اليوم الثاني للمؤتمر الدولي لتقويم التعليم والتدريب

بمشاركة أربع منظمات أممية وواحدٍ وخمسين خبيرًا دوليًا اختتام جلسات اليوم الثاني للمؤتمر الدولي لتقويم التعليم والتدريب

 

 

 

 

اختُتِمتْ فعاليات البرنامج العلمي للمؤتمر الدولي لتقويم التعليم والتدريب تحت عنوان “تجويد نواتج التعلّم ودعم النمو الاقتصادي” يوم أمس الخميس 15 أكتوبر 2020م، الذي استمرت على مدى يومين، متضمنة جلساتعلمية ونقاشية وجلسات ختامية، وسبقها إحدى وعشرين ورشة عمل،وشهد المؤتمر، الذي يُعقدُ افتراضيًاتحت تنظيم هيئة تقويم التعليم والتدريب بالشراكة مع الأمانة السعودية لقمة مجموعة العشرين، حضورًا مكثفًا من قبل المهتمين والمختصين، وبمشاركة عددٍ من أصحاب المعالي والمسؤولين في القطاعات الحكومية بالمملكة والعالم، وممثلين لمنظمات أممية، ومحاضرين من جامعات عالمية وإقليمية ومحلية.

وعقدت مراسم الجلسة الختامية للمؤتمر، التي قدمها معالي رئيس هيئة تقويم التعليم والتدريب الدكتور حسام زمان، وعرض فيها البيان الختامي للمؤتمر، حيث أكد على ضرورة تجديد التعليم وتطويره لدعم النمو الاقتصادي، وأن جودة التعليم هي الهدف الأهم، وليس كميته، حيث يتجلى ذلك في إجادة المتعلم لما تعلمه من معارف ومهارات، وقدرته على توظيفها توظيفًا يُنبئُ بإنتاجيته حينما يلتحق بسوق العمل، وبحسب إنتاجيته سيكون دخله ورفاهه الاقتصادي، وأضاف أن إدخال الإصلاحات الكبرى في مجال التعليم يتطلب قياس مدى التقدم من خلال تحليل البيانات، وضمان التكامل والاتفاق بين أصحاب المصلحة الرئيسين نحو هدف مشترك.

وحول تنفيذ عمليات التقويم وضمان جودة المدارس، حث البيان على توفير البيانات والمعلومات لأعضاء الهيئة التعليمية في المدارس، ولصناع القرار التعليمي، بما يدعم جهود تحسين التعليم والتعلم، مشيرًا -فيما يخص تقويم نواتج التعلم للتعليم العالي- إلىأنه من المهم أن يشمل نطاقًا واسعًا من الأنشطة التي تركز على المخرجات، في التعليم والتعلّم، والبحث العلمي، والأداء الإداري، إضافة إلى ما يمكن تسميته “المهمة الرابعة”، التي تُعنى بالتأثير الواسع للتعليم العالي والبحث العلمي، في ثقافة المجتمع والصحة العامة والتعلم مدى الحياة.

ولدعم تطوير تقويم واعتماد برامج التعليم والتدريب؛ أوضح البيان أهمية العناية بجودة برامج التعليم والتدريب بالتركيز على المخرجات، كما أن استعمال البيانات الضخمة ومؤشراتها التحليلية مهمًا لمتابعة تطبيق “أُطر المؤهلات الوطنية”، وتطويرها لتكون أكثر شمولًا، وكذلك لتطوير معايير دولية للمؤهلات والمهارات، والعمل مع المجالس المهنية القطاعية،وحول استخدام البيانات التقويمية في البحوث والتقارير؛ أكد البيان أنه من المهم -في استراتيجية البيانات- العناية بأطر الحوكمة، لرفع جودة البيانات ومصداقيتها ودقتها، وتدريب المعنيين وأصحاب المصلحة -ومنهم الباحثين- على الاستفادة من البيانات،كما أكد على ضرورة إعداد التقارير بناءً على البيانات؛لتحسين الممارسات في كافة جوانب النظام التعليمي ومستوياته.

وشدد البيان -أيضًا- على أهمية الاستمرارية في أداء عمليات التقويم أثناء جائحة فايروس كورونا، مشيدًا بنجاح هيئة تقويم التعليم والتدريب في تنفيذ الاختبار التحصيلي العلمي عن بعد لأكثر من 300 ألف طالب وطالبة باستعمال منصات الاختبارات عن بعد، مع توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في المراقبة على الاختبار، وهذا يؤكد أن تقنية المعلومات والاتصالات والذكاء الاصطناعي يمكن أن تقدم حلولًا ناجعة في تنفيذ الاختبارات عن بعد في الظروف العادية، بل حتى في عمليات التقويم والاعتماد.

وختم البيان بأن جودة التعليم تُعدُّ عاملًا مؤثرًاورئيسًا في دعم مساهمة التعليم في النمو الاقتصادي، وعليها الرهان، وفيها يجب الاستثمار، ولكي تتحقق يجب توفر نهج وأساليب تقويم فاعلة، مع الاستفادة من بيانات التقويم في دعم قرارات الإصلاح والتحسين.

وقد وجه البيانأسمى آيات الشكر والامتنان إلى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود -أيده الله-، وإلى سمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز -حفظه الله-، على الموافقة الكريمةبإقامة هذا المؤتمر الدولي على هامش أعمال مجموعة العشرين، وعلى الدعم الدائم والنوعي من القيادة الكريمة للارتقاء بجودة التعليم والتدريب ورفع كفايتهما، بما يسهم في تحقيق الرفاه وتعزيز التنمية الاقتصادية والمنافسة العالمية.

كما قدم الشكر لكل الشركاء المحليين والدوليين الذين أسهموا بنجاح هذا المؤتمر، وخصّ الأمانة السعودية لمجموعة العشرين، وأصحاب المعالي والسعادة والخبراء المشاركين في تقديم جلسات المؤتمر وإدارتها، ومنظمة التنمية والتعاون الاقتصادي (OECD)؛ لإسهامها العلمي في برنامج المؤتمر، وشكر البيان –أيضًا- مجلس الإدارة ممثلًا بمعالي رئيسه المستشار في الديوان الملكي د. أحمد العيسى وجميع أعضاء المجلس على دعم تنظيم المؤتمر، واللجنة التنظيمية وكذلك اللجنة العلمية.

وكانت جلسة افتتاح المؤتمر قد عقدت بحضور معالي رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب د. أحمد العيسى راعي المؤتمر، والمتحدث الرئيسي فيها رئيس قطاع التعليم والمهارات بمنظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD) السيد أندرياسشلايشر،وبمشاركة معالي رئيس هيئة تقويم التعليم والتدريب د. حسام زمان، الذي استعرض نجاحات تجارب ودراسات قامت بها الهيئة أثناء جائحة كورونا فيورقة بعنوان ” تقويم التعليم والتدريب خلال جائحة فايروس كورونا -الدروس المستفادة من تجربة هيئة تقويم التعليم والتدريب-“.

وناقشت الجلسات العلمية في اليوم الأول محور تنفيذ عمليات التقويم وفحص الجودة في المدارس،رأسالجلسة مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج د. علي القرني، ثم بدأها الرئيس التنفيذي لتعليم اسكتلندا سابقا د.بيل ماكسويل بورقة “بناء استراتيجيات فعالة للجودة تواكب تطلعات أنظمة التعليم في القرن الحادي والعشرين: استراتيجية ضمان الجودة في أنظمة التعليم”، وقدم المفتش الاستراتيجي في مفتشية التعليم بهولندا السيد بيرت ليشتنبيرغ ورقة بعنوان “الحاجة إلى رؤية وطنية لتنفيذ عمليات فحص الجودة”، كما قدمت أستاذ اللغة العربية في جامعة زايد د. هنادا طه ورقة بعنوان: “تعليم اللغة العربية وتعلّمها وتقويمها: حتى لا نضيّع الطريق”.

واختتمت الجلسة بورقة عن ” الإطار الوطني لتقويم التعليم العام في المملكة العربيةالسعودية: تكامل السياسات من أجل التحسين المستمر”، قدمها سعادة المدير التنفيذي للمركز الوطني للتقويموالتميز المدرسي د. محمد الغامدي.

وناقش المؤتمر محور تقويم واعتماد برامج التعليم والتدريب التقني والمهني، ترأس الجلسة معالي نائب وزير الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية للعمل د. عبدالله أبوثنين،وقد تناولت هذه الجلسة استراتيجية التحول في المؤسسة العامة التدريب التقني والمهني: ربط التعليم والتدريب التقني والمهني باحتياجات سوق العمل، قدمها معالي محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهنيد. أحمد الفهيد، كما ناقش وكيل وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية لشؤون العمل د. أحمد الزهراني “التجديد في سوق العمل: ركيزة المهارات”،وناقش أخصائي برامج قطاع تطوير الشباب والقراءة والمهارات، في اليونسكوالسيد هيروميتشيكاتاياما “تطوير المؤهلات والإفادة من المؤشراتالتحليلية المستخلصة من البيانات الكبيرة”، وتناول مدير أول السياسات السابق بوزارة التعليم في نيوزيلنداالسيد جوش ويليامز”الجودة الإلكترونية: كيف تدعم التقنية الرقميةالجودة والاتساق في التعليم والتدريب والمهني؟”.

وتحت عنوان “تقويم برامج التلمذة في أسكوتلندا”؛ ناقش رئيس قطاع التقويم والبحوث، مؤسسة تنمية المهارات في أسكوتلندا د. باتريك وات التجربة الاسكتلندية في التقويم، بينما ناقشالمدير التنفيذي للمركز الوطني لتقويم واعتماد التدريب، أ. محمد العسيري “مدخل التقويم والاعتماد الذي تتبناه هيئة تقويم التعليموالتدريب لقطاع التدريب في المملكة العربية السعودية”، كما ترأس الجلسة الأخيرة في اليوم الأول معالي نائب وزير الاقتصاد والتخطيط أ. فيصل الإبراهيم واستضافت زميل أول في مؤسسة هووفر، جامعة ستانفوردد. إريك هانوشيك، وخصصت لنقاش محور العائد الاقتصادي لجودة التعليم.

وفي ثاني أيام المؤتمر ناقشت الجلسة الرئيسة برئاسة مستشار أول هيئة تقويم التعليم والتدريب د. محمد الزغيبي، محور تنفيذ التجديد التربوي على المستوى الوطني، بمشاركة معالي وزيرة التعليم في نيوزلندا سابقًا هيكياباراتا، وقدمت ورقة بعنوان “تنفيذ التجديد التربوي على المستوى الوطني” حول إجراء إصلاحات على التعليم في نيوزيلندا.

وبعد ذلك ترأست جلسة النقاش معالي رئيس جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن د. إيناس العيسى، التي ناقشت محور تقويم نواتج التعلم في التعليم العالي،حيث تناولت “مبادرات تحسين نواتج التعلم في التعليم العالي بالمملكة”، قدمها نيابة عن معالي نائب وزير التعليم للجامعات والبحث والابتكار د. محمد السديري، وكيل وزارة التعليم للتعليم الجامعي د. عبدالرحمن الخريف، وقدم رئيس قسم الابتكار وقياس التقدم بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية د. ديرك فان دام ورقة بعنوان “تقويم نواتج التعلم للتعليم العالي: مبادرة تقويم التعليم العالي CLA+”، عقب ذلك قدم رئيس قياس التقويم الذاتي والتقويم الدوري والاعتماد بالهيئة الوطنية لتقويم الجامعات والبحوث بإيطاليا د. ألبرتو تشيوفلي، ورقة بعنوان “تقويم التعليم العالي في إيطاليا: فرص سانحة لهيئة التقويم الوطني”، وناقش أستاذ جامعة بورتو في البرتغال د.بيدروتيكسيرا “التعليم العالي الخاص واعتماد البرامج: الموازنة بين الالتزام والممايزة”، واختتمت الجلسة بورقة قدمها المدير التنفيذي للمركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي د. سهيل باجمّال عن “التحول في الاعتماد الأكاديمي في المملكة العربية السعودية”.

وفي محور الإفادة من بيانات التقويم من خلال البحوث والتقارير؛ ترأس الجلسة مشرف عام برنامج استشراف مركز المعلومات الوطني د. سطام السبيعي، وتناولت “استراتيجيات تعظيم الإفادة من البيانات”، التي قدمها معالي رئيس مكتب إدارة البيانات الوطنية د.طارق الشدي،وناقشت مديرة معهد اليونسكو للإحصاء د. سيلفيا مونتويا، “إسهام بيانات التقويم في تحقيق أهداف التعلم في أجندة التعليم 2030″،فيما طرح رئيس قسم استشارات السياسة والتنفيذ بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية د. باولو سانتياجو نقاشًا بعنوان “الاستعانة ببيانات التقويم والقياس في تعزيز أدلّة تطوير السياسات وتشجيع الحوار المستنير في مجال التعليم”، وناقش اقتصادي أول، قسم التعليم، في البنك الدولي د. شويتليناساباروال”أهمية مقاييس التعلّم ومؤشر رأس المال البشري لدى البنك الدولي”، واختتمت الجلسات العلميةبمشاركة المشرف العام على إدارة البحوث والابتكار في هيئة تقويم التعليم والتدريب؛ د. نياف الجابري، حيث قدم ورقةعرضت “توسيع أثر هيئة تقويم التعليم والتدريب: المدخل الشمولي

عن محمد فتحي الشريف

شاهد أيضاً

استشاري الطاقة الحيوية لبنى أحمد: الألوان لها تأثير كبير على علاج الأمراض المستعصية

  كتبت هدي العيسوي كشفت استشاري العلاج بالطاقة الحيوية والأحجار الكريمة جراند ماستر لبنى أحمد …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *